地方教育共創中的文化復振
Local Education

李崠山事件的激烈抵抗期出現於1912-1913年，此階段之大量歷史文獻與耆老證言構成了集體記憶之第一、五層位

藉由「橫山文史調查工作坊」、「兒童美學營」、「居民樂活隊」、「駐站藝術家」、「橫山繪本趣」等進行銀幼共創。

柳書琴老師率領研究團隊在嘉興國小參與實驗教育協作的過程中，發現了「泰雅族實驗教育返祖研發」的現象。